KÖTELEZŐ IPADDEL KEZDHETIK A TANÉVET BELGIUMBAN

Felve kerdezem, szerinted a muszaj ebben a formaban hibas?

NKing: "Erre van magyarázat: nem tanítanak az iskolában gépírást + lusta az illető átírni"

Az olyan hibák javítása, mint pl.: muszáj, utánna, stb.. nem a lustaságon, vagy a gépíráson múlik. Ők úgy tudják, hogy így kell írni ezeket a szavakat..

Sok analfabéta agresszív kismalac, valószínűleg egyikből sem lesz egy Einstein.

@zord01

Valóban jobb lett az eredményem. De a táblagéppel igazából a jegyzetek nyomtatási költségét és cipelését váltottam ki. Mivel építészetet tanulok nálunk fontos a vizuális élmény, sok épületről tudtam rárakni képeket , amit enélkül csak otthon tudtam volna megnézni, nemcsak a jegyzetből pár vonallal ábrázolva arányaiban rossz méretben.

A legjobb tanulási módszer az ha az ember ott ül előadáson és figyel.

Szóval a kütyük csak kiegészíteni tudják a tanulási folyamatot. Szerintem a távoli jövőben lesz olyan agybővítő memóriachip amiben a tanult! tudás változatlanul és korlátlan számban megmarad.(bár lehet sokaknak egyszerűbb lesz rátölteni valamit :D)

Nah mindegy... 100 szónak is egy a vége, ez a tabletesdi szerintem egy totál felesleges, és béna elgondolás. Egyetemen még csak-csak van értelme, de általános és közép suliban csak tönkre vágnák vele a lurkókat.

Ezzel így már sokkal inkább egyet tudok érteni.

Ami azt illeti, hogy akinél a tudás, annál a hatalom, ez igaz, viszont régen sokkal diverzifikáltabb volt a tudás lokalizációja, így nem lehetett olyan könnyen uralni és birtokolni a tudást. Nehezebb volt a vele való visszélés. Ezt feladni a kényelmes felhő modell miatt badarság.

Ami pedig azt a véleményedet illti, hogy a közel jövőben át fog alakulni a tudásról és a tanulásról való képünk... nos remélem nem.

A tudásról való képet még van értelme átformálni, de a tanulásról alkotottat nem hiszem. Hisz az oktatási rendszer azért ilyen, mert bevált. Kikísérletezték, és az emberi agy működésének megfelelően dolgozták ki. Persze nem tökéletes a mostani rendszer sem, de egy silányabbra cserélni szerintem hiba.

De összességében ezzel a véleményeddel jobban egyet tudok érteni. Az előzőben eléggé úgy tűnt, hogy lefikázod a tanulást, és az általánson műveltséget, amit szerintem nagyon nagy hiba lenne lebecsülni.

" Itt a fórumon is meg lehet nézni, hogy sokan még gép segítségével sem tudnak helyesen írni." Erre van magyarázat: nem tanítanak az iskolában gépírást + lusta az illető átírni. Nomost akkor hogy is van ez? Mégis csak kéne az a gépírás oktatás. A lustaságról meg nem az internet tehet...

Ja, amúgy kíváncsi lennék egy olyan kutatásra, ami a minket érő információáradat elmúlt időben tapasztalható növekedését állítja szembe a funkcionális analfabetizmussal. Lehet érdekes eredményt kapnánk. Ma egy hírportál egyszeri átsikálásával több információt kap az agyunk, mint régen egy egész hetilap elolvasása közben... ez azért tanulságos. Kérdem én: miért ne jelentene gondot egyre több embernek az, hogy megbirkózzon ezzel a mennyiséggel? Az agy ilyen - igyekszik egyszerűsíteni. Az egyetemista ezért nem tanul meg 500 oldalt, hanem inkább ír 10-et puskába. És akkor még le se ült kicsit híreket olvasni a gép elé.

Ez mind szép és jó, de én egy szóval nem mondtam, hogy a tanulás fölösleges vagy az lesz valaha is. Én annyit mondtam, hogy 1 ember úgyse lesz képes az összes tudást fejben tartani, és ez egyre inkább így lesz. A kollektív tudást régen a könyvtár jelentette, most majd a felhő jelenti. A tanulást nem fogja kiváltani, de maga a rendszer is képes lesz tanulásra, az azt kezelő emberek is. Az meg, hogy akinél a tudás, annál a hatalom... :D Hát ez még a kőkorszaki sámánok korában se volt másképp :)

Én pusztán arra céloztam, hogy a közeljövőben nagyon-nagyon át fog alakulni a tanulásról és a tudásról alkotott képünk. És ebben a digitalizálódásnak nagy szerepe lesz. Ez elkerülhetetlen! És gondoljunk bele, hogy nem is lehetne máshogy. Már most is csak azért használhatsz olyan szoftvert, amilyet, mert egyszerre a világ 20 pontján lévő agyak fejlesztik neked!

A függőségről írt rész meg no-komment. Az internettől való függés sem azért alakult ki, mert valaki úgy akart függeni :D. Ahogy a kocsitól vagy a kézmosástól, vagy az angolwc-től való függés sem. Attól, hogy valamilyen eszköz jobb, mint a régi verzió, még nem függesz tőle feltétlenül - de ez nem jelenti azt, hogy meg is lennél simán nélküle. Ha te a jég hátán való életre készíted a gyermekeidet, akkor éljetek a jég hátán :D Az mégis csak az igazi, nem? Milyen vicces, hogy ezt egy gép előtt ülve írod, a meleg szobából, tetővel a fejed fölött. Aztán a postás hó végén hozza a csekket, amin befizetheted a netet, és minden megy tovább. Üdv. a jég hátán... :D

Egyetértek

Az egyetem nem egyenlő az általános- középiskolával. Itt a fórumon is meg lehet nézni, hogy sokan még gép segítségével sem tudnak helyesen írni. Mi lenne, ha egyik napról a másikra megszűnne az elektromos áram? Nagyon sokan meghalnának..

Az általános iskola arról szól, hogy a hülyegyerekekből értelmes emberi lényeket faragjon, akik képesek önállóan is helytállni az életben. Ilyen interaktív táblákkal, meg tabletekkel, (később gondolatolvasással) csak tompikákat gyártanak.

csak hogy jobban értsd, ez a legnagyobb tévedésed:

"hogy szükség van-e egyáltalán a mindent átfogó tudásra egy ember agyában"

Az átfogó tudás, az agynak olyan, mint a testnek a mozgás. Létszükséglet. Vagy annyira primitív marad, mint a kőkorszaki elme. Minél többet tanul, annál kreatívabb, alkalmazkodóbb, annál jobb lesz az asszociációs képessége. Általában ha megnézed, azok az emberek, akik hozzátettek a világhoz valami értékeset, kifejezetten komplex tudással rendelkeztek. Nem feltétlen voltak műveltek, de legalább egy területhez nagyon értettek, tehát azt annak idején MEGTANULTÁK. És nem azt várták, hogy majd a FELHŐ kitalálja, megoldja.

"a felhőalapú informatika hamarosan elhozza nekünk a világ méretű kollektív tudástárat"

És ha senki nem tanul meg annyira gondolkodni, hogy ezt a tudásbázist frissen tartsa, tovább fejlessze?

NKing

Hujjuj. Szerintem nem az én elméletemmel van baj, hanem a tiéddel. Azt aláírom, hogy egy szakma és annak az anyaga akár gyorsan is változhat, pl a számtech ipar pont ilyen, de ott is igaz, hogy mire mennének alapok nélkül. Egy programot nem tudnának megírni.

Nah most mire megy egy gyerek alapok nélkül. Írni nem fog tudni.

Igen, talán egyetemen már nem érdemes annyira tanulni, de ha nem tantíjuk meg rendesen írni olvasni a gyerekeket, akkor hova jutunk.

Amúgy meg az ember nem feltétlenül a szakmájának tanul. Hanem magának.

Bármennyire is tagadod, vagy elképzelhetetlen számodra, az olvasás, a tudás birtoklása nem fölösleges hülyeség. Minél többet tanul valaki, annál jobban képes alkalmazkodni az új dolgokhoz, kreatívabb lesz, és jobban megérti a világ dolgait. Sikeresebb is lesz. Nem véletlen, hogy aki tanul általánosban, középsuliban, egyetemen, az később általában jobban kereső munkában tud elhelyezkedni, mit az, aki 6-ban kibukik és megy aszfaltmunkásnak.

Az általad meg annyira vizionált univerzális felhő, ami mindent megold, egy rakás hulladék, rosszabb mint az atombomba.

Először is, ha már csak a felhőben tároljuk az adatokat, akkor az azt irányító embernek, cégnek, korlátlan hatalma lesz a világ felett. Könnyen elképzelhető, hogy egy klikkel kitörlik a holokausztot a történelemből.

És hova lesz a fasza nagy tudásod egy áramszünet alatt?

Egyébiránt felhívnám a figyelmedet arra a nem annyira közismert tényre, hogy ebben a te szép, tökéletes digitális világodban egész Európa szerte NŐ!!! a funkcionális analfabéták száma.

A gyerekek egyre segghülyébbek pont azért, mert nem tanulnak, mondván, minden ott van a wikipédián. Hát ez borzalom.

De tudod mit? Ha te nem így gondolod, akkor éld úgy az életed, ahogy akarod, neveld a csodás elveid szerint a gyerekeidet, de ha netán totál droidok lesznek, ne csodálkozz rajta.

Én sosem voltam annak a híve, hogy az ember függjön valamitől. Kábítószertől, cigitől, áramtól, internettől, infomációtól. Nem szép dolog bármitől is függeni. A függés azt is jelenti egyben, hogy kiszolgáltatott vagy...

Én olyan gyereket szeretnék felnevelni, aki a jég hátán is megél, aki nem a facebookon éli az életét, hanem emberek között, aki nem a youtubron nézi meg, hogyan kell kinyitni egy konzerves dobozt.

Aki nem így látja lelke rajta. Maradjon csak analfabéta lólika show föggő csicska

zord01: Egy baj van az elméleteddel - ma már öngyilkosság hosszú távra tanulni. A szakmák jó részében az ismeretek avulási ideje 1-2 év, IKT szektorban fél év is lehet. Ezzel párhuzamosan a szükséges ismeretek mennyisége megsokszorozódott. Egyetemen (kivéve talán az orvosi kart) kizárólag ALAPOKAT és alap gondolkodásmódot adnak át - ezzel senki nem tud kezdeni semmit. A gyakorlati tudás máshogy épül be. És az egyetem 3-5 événél közel 2x több időbe tellik, hogy valaki egy szakmában a szakértő szintre tudjon fejlődni.

Tudom, ez nem igazán kapcsolódott a könyv VS digitális információ témakörhöz, de azért át lehet érezni, hogy miről beszélek. Az meg megint egy más dolog, hogy szükség van-e egyáltalán a mindent átfogó tudásra egy ember agyában, amikor a felhőalapú informatika hamarosan elhozza nekünk a világ méretű kollektív tudástárat, valamint a hálóelméleti kutatások olyan vívmányokkal jönnek elő, amelyek teljesen feleslegessé teszik a régimódi oktatás egészét.

Mondjuk az ottani szülőknek biztos nem nagy teher venni egy iPad-et,szerintem ez az iskola nem a szegénynegyedben van...

Még én is tanuló vagyok és az első reakcióm az volt,hogy "WOW ez szuper lenne",de aztán rájöttem,hogy az iskolában írni jó,legalább itt írjon,ráadásul így nem tudna a tanulásra figyelni.

Ja ezt meg kihagytam:

http://static.keptelenseg.hu/p/cd63011b9acbaac2a326d62a10e34eac.jpg

Szerintem, ha ezt bevezetik, nem egy év alatt lesz igazán mérhető a hatása, hanem inkább 2-3-4-5. Tehát jó lenne, ha a pillanatnyi helyzetkép helyett akár korosztályos összehasonlítást is végeznének.

Tipikus példa. Sosem voltam jó matekból. Általában 3-as, néha 4-es. Olyan keményen készültünk az érettségire, hogy azt hittem, nem fogok átmenni. 82%-ot írtam.

Eltelt 8 év abból egyetem 1-2 után már nem tanultam matekot. Tehát 6 év nulla matek után a kezembe került a haverom öccsének érettségije. 8 feladatból 7-et hibátlanul megcsináltam. Annyira könnyű volt, hogy, azt hittem szórakozásból valami kamu érettségit adott oda. Nem akartam elhinni, hogy ennyivel könnyebb lett 8 év alatt. Neten megnéztem, és tényleg.

Tehát nem feltétlenül csak azt érdemes megnézni, hogy a lurkók adott évben hogy teljesítenek, hanem pl, hogy egy 8-10 évvel korábbi feladatsort milyen színvonalon írnak meg.

Mert az irodalmi anyagon meg sok humán tantárgyon lehet változtatni, de a matek az matek, és azon nagyon jól le lehet mérni az aktuális évfolyam szellemi állapotát.

Nekem amúgy ez után az érettségi után az volt az első gondolatom, hogy ebből az országból menni kell. Ha valahol ennyire visszaesik az értelmi színvonal, onnan pucolni kell, mert ennek az országnak nincs jövője. Csupa neurotikus, agyatlan birkát képeznek a mai iskolák, ahol a gyerek csak azt tanulja meg, hogyan kell megverni egy tanárt.

Miért lenne baj ha mindeninek más gépe lenne? Szerintem ez a legnagyobb gond ezzel, hogy nem azt mondják legyen egy xy fájlformátum kezelésére és netezésre alkalmas x col méretű táblád hanem azt mondják, hogy vegyél Ipad-et. Lehet ott ez tényleg nem gáz ha jobb az anyagi helyzetük de ez akkor is sántít, hogy kifejezettek csak és kizárólag 1 márkát szabad venni :D

Az egyik belgiumi iskolában, és a hozzá tartozó kollégiumban... nem országosan elrendelt :$ Szinte egy tesz jellegű suli , ahol pont az lehet a cél , hogy hogyan és milyen eredménnyel tudnak helytállni ... az meg hogy épp egy iPAD... pont mert NEM akarták azt hogy egyik ilyen a mások meg amolyan eszközt használjon ... ezeket egységesen tudják majd kontrollálni . Egy merész ámde akár sikeres módszer is lehet... majd a tanév végén meglátják eredményét .

Nem kötelezó pont oda menni akinek nem tetszik ... szinte olyan mint egy katolikus vagy református iskola ... nem kötelező , akinek bejön oda megy... nálunk is átlehet még jelentkezni más suliba ... mindenre van lehetőség .

Látok benne lehetőséget, de önkéntes alapon és nem iPad-del. Az én lányom nyáron a kötelező olvasmányokat táblán olvasta.

Középfokú intézményben vagy annál magasabb oktatási rendszerben lenne létjogosultsága. Főleg, ha azt nézem, hogy 45k volt a tankönyv ára. Ezért a pénzért tanulásra alkalmas tablet-et lehet kapni és nem kell minden évben kifizetni.

Persze a tankönyv nyomtatásban érdekeltek nem támogatnák az ötletet.

De ez is olyan mint minden eszköz, amit eddig feltaláltak: nem ördögtől való, ésszel kell használni !

Nah állj!

Akik támogatják ezt a borzalmat, keverik a dolgokat. Egy tablet segítheti a vizsgára való felkészülést, de a hosszú távú tanulást kifejezetten gátolja.

Turit kolléga azt állítja, hogy a 50%-kal nőtt a teljesítménye, mióta tabletet használ. Ez igaz? Igen lehet, hogy igaz. De ne feledjük, hogy a vizsgára való felkészülés nem egyenlő a hosszú távú tanulással.

Vizsgára felkészülni a tablet jó. Hatalmas anyagmennyiség (3-4-5 haver jegyzete, könyvek, elemzések, google, wikipédia, stb) ott az ember kezében. Ez arra jó, hogy az ember átolvassa, és 2-3 napig emlékszik rá.

De 5-10-20 év múlva semmire nem fog belőle emlékezni.

Miért?

Azért mert az emberi agy nem azt jegyzi meg, amit elolvas, hanem az olvasáshoz kapcsolódó élményeket.

És egy könyv, füzet bizony az összes érzékszervünkre hat, és méghozzá minden alkalommal másképp.

Érzet a könyv súlyát, ami mindíg más és más. Sokkal jobban fogsz emlékezni arra, hogy mit olvastál egy könyvben, ha emlékszel rá, hogy azt egy 300 oldala, keménykötésű könyvben olvastad, ami egy mázsa volt, vagy egy 50 oldala jegyzetben. Egy tablet mindig ugyan olyan súlyú.

A könyvek eltérő méretűek. Egy tablet mindíg ugyan akkora.

A könyveknek más a színe, anyaga. A papír minősége. A tablet mindig ugyanaz.

A könyveknek más a szaga. A tabletté mindig ugyanaz.

Egy könyvet össze tudsz gyűrni, jegyzeteket tudsz firkálni a szélére, ami szintén segít a memorizálásban. Az is emlékezetes lehet, ha egy könyvet annyiszor nyitsz ki ugyanott, hogy már magától ott nyílik ki.

Egy könyvet le tudsz önteni kávéval, ami szintén emlékezetes esemény, azt az oldal valszeg jobban megmarad benned.

Stb-stb.

Tehát Atesho52 véleménye, miszerint "Szerintem a könyveknek akkor is megvan a maguk varázsa" egyáltalán nem szentimentális baromság.

Ha az ember egy tabletten olvas ezekból a plusz infókból minden elvész, az egész egy ingerszegény, unalmas, monoton dologgá válik. Lapozásnál nem érzed a papír surlódását, nem tudsz kettőt lapozni véletlenül, nem hallod ahogy zizeg a papír.

És ezek a plusz infók azok, amik lehetővé teszik azt, hogy egy adott anyagra 5-10 év múlva is emlékezz. Sztem amit tablete tanulsz meg, arra már 2-3 hónap múlva sem emlékszel ennyire intenzíven.

Tehát igen, az átlagod javíthatja, a tudásod viszont nem lesz tőle nagyobb, sőt, csak ront a helyzeten.

Nincs mit tenni, az emberi agy már csak ilyen. Minél intenzívebb egy élmény, annál jobban megmarad. És egy tableten nagyon sok olvasással kapcsolatos plusz infó kimarad.

Egy tablet mindíg ugyan akkora, olyan nehéz, olyan szagú, a PDF szélei mindig ugyan olyanok, ha hozzáérsz a képernyőhöz az ujjaid is mindig ugyan azt érzik.

Elvész az élmény, elvész a tudás.

Még egy példa. Ha jegyzetelsz, sokkal hatékonyababn meg tudod jegyezni a dolgokat. Miért? Mert ha a tanár felrajzol valamit a táblára, és te lefényképezed, akkor is rendelkezésedre áll az infó, betanulod, elfelejted.

De ha ezt az ábrát lerajzolod, az sokkal intenzívebb agymunkát igényel. Jobban megmarad.

Személyes példa. Egy töri órán felvésett ábrát a nyelvcsaládokról egyszer elrontottam. Átsatíroztam az egésze, ott szentségeltem, és újra lerajzoltam.

7-8 évvel később, mikor felmerült a téma, már nem is emlékeztem az összefüggésekre, aztán... eszembe jutott, hogy hoppá, anno ezt csesztem el. Aztán beugrott az ábra, majd végül az is eszembe jutott, hogy melyik nyíl hová mutatott...

Hát ez a sok kis apróság, finom kis élmények elvésznek egy tablettel.

Hosszú távon tehát nem kielégítő.

Arról nem is beszélve, hogy pszichésen is rossz hatása van. Ha az ember tudja, hogy minden, de minden anyag itt van a zsebemben, akármikor előszedtehtem, kevésbé hajlamos megtanulni. Mondván, minek azt?

Olyan ez, mint mikor az ember rá akar gyújtani. Ha egy egész doboz gyufája van, oda se figyel, de ha csak egy darab gyufád van, nagyon megnézed miként gyújtod meg, nehogy eltörd, elfújja a szél, stb. mert akkor nincs cigi...

Na nem mintha a dohányzást támogatnám, csak szerintem ez szemléletes példa.

Lásd Ötödig elem - egy szál gyufa vs a Tűz eleme... :):):)

Axane: mythbuster-nek annyiból igaza van, hogy gyakran vannak tárgyak, melyekből több száz oldalas könyvek, jegyzetek vannak kiadva és azt kb 10 oldalba összelehet foglalni úgy, hogy vizsgán megfeleljen. Nekem is volt több száz oldalas jegyzet és egy pörgőbe kitudtam gyűjteni a lényeget, ami bőven elég volt vizsgán, nem is csak a 2-eshez. Az más kérdés, hogy nem árt elolvasni, hogy fogalma legyen az embernek mi miért és hogyan van, vagy esetleg ha a tanár javítás közben rákérdez az apóbetűs részre akkor legalább valamit tudjon blöffölni az ember. Nah meg amíg kiírják a puskát addig is megtanulja az ember és a puska csak nyugalom kedvéért marad az embernél...

Általános iskolába nem való a táblagép. Elvonja a gyerekek figyelmét. Jön itt mindenki a kézírással , gondolom lesz füzet , abba írhatnak. Az ipad csak olvasásra lenne és teszt szerű dolgozat írására.

Az nem tetszik nekem se hogy csak Ipad...

Én egyetemre járok. Van táblagépem (Samsung), és bizonyíthatóm hogy 50%-kal jobban teljesítek azóta.

PDF formátumban ott vannak nálam a szükséges jegyzetek, könyvek, katalógusok. Sőt felhőben elérhető az összes dolgom amit összegyűjtöttem az adott témával kapcsolatban. Ja és előadáson azért kézzel írom a jegyzetem :)

Szóval lehet tanulásra is használni , de kell hozzá érettség , ami általános és középsuliban még sokaknál egyáltalán nincs.

Nekem két dolog jutott eszembe:

1. Egy lusta/motiválatlan/gyenge szellemi képességekkel megáldott gyereknek nem kell iPad ahhoz, hogy totál másra figyeljen órán, mint a tanulás. Megoldja ő a régi jó ablakon kibambulással vagy a padtárssal való szórakozással/mások zavarásával

2. Hogy mennyire élünk technológiai függőségben, arról kár vitát nyitni - ma, ha hirtelen megszűnne az internetszolgáltatás mindenütt, akkor világ méretű káosz és pánik törne ki (a civilizált világban, megjegyzem). Nem a nyomtatott könyvek lecserélése fogja elhozni az apokalipszist. A fejlődést kár kritizálni, a jövő úgyis eldönti a létjogosultságát. A gyerekek jövőre való felkészítésének felelőssége pedig nem az eszközöké, hanem a tanároké!

Ez a "könyveknek megvan a maga varázsa" csak egy szentimentális marhaság. Akinek fontos, az szagolgassa a papírt, meg dörzsölgesse. A digitális fotózás korában biztos van még pár elhivatott, aki szerint a filmes fotózás, vagy a polaroid még mindig varázslatos. Vagy van, aki szeret lovaskocsin járni, míg mások száguldoznak. De csak ezért elvetni a fejlődés lehetőségét (és a hatékonyabb tanulásét)?

Szerintem a könyveknek akkor is megvan a maguk varázsa, amit lehetetlen pótolni digitális módon.

Azt meg ne mondja nekem senki hogy szegény gyerekek nem tudják suliba vinni azt pár tankönyvet. Elvégre nem 800 oldalas lexikonokról van szó... Értem én hogy újítani kell, meg hogy valami okot muszáj találni, na de kérem, ez az egész akkoris messziről bűzlik... :S

@mythbuster & @AxoPy

"Fizetett hirdetést hallottunk."

Kicsit gondoljunk már bele... a kézzel írás nagyon fontos a tanulás szakaszában, mert azzal, hogy LEÍRJUK az anyagot egyben tanuljuk is, akkor még a kreativitás is előjön, hisz maga az írás folyamata és kialakulása hatással van a kreativitásunkra is (éljenek a droidok tudom...). Maga az írás is egy alkotási folyamat, hisz egy szépen leírt és rendezett jegyzetre büszkék lehetünk és amikor megalkotjuk akkor meg is tanuljuk azt amit leírunk, mert fokozottan figyelünk arra, hogy mit-hova írunk és hogyan.

Plusz a finom motoros mozgásokat is gyakoroljuk amik nem kicsit fontosak az életben.

A könyvekben pedig semmi sem maszlag... minden információ hasznos és hasznosítható, ez csak embertől függ, hogy képes-e azokat használni (óó igen ez célzás volt ;) )! Abban egyetértek, hogy a nyomtatott tankönyv kissé ódivatú, de egyben az olvasás élménye az, hogy ott tartod a kezedben és érzed, hogy fogod/tapintod/szagolod az nagyon nem mindegy, mert így a tanulást megéled. Egy monitorról olvasva ez mind elveszik... és még a szemet is rontja (én még az e-tintában sem hiszek, mert nem adja vissza az sem az olvasás megélését).

Ám vegyük csak, hogy miért PONT az iPad... miért nem jó példának okáért, ha már ennyire ragaszkodunk a minőséghez és a tablethez például Nexus7-es? Minimum tud annyit, mint egy iPad ha nem többet...

Az, hogy mire használják a lurkók a készüléket meg halál egyszerű kontrollálni.

Csak be kell konfigolni, hogy csak azok a progik fussanak rajta amik a tanuláshoz kellenek és a lurkó egyből csak arra tudja használni amire kell. Kell egy belső hálózat a suliban amiben benne vannak a tananyagok (könyv/dia/kontrollált net hozzáférés) és szépen arra konfigolni újra a kis gépet, hogy csak azt a hálózatot tudja használni annyira amennyire az kell.

Az viszont már más kérdés, hogy az amortizáció a diákok körében igen nagy fegyver tény, egy könyvet/füzetet lehet dobni vagy épp védekezni vele amíg egy tablettel ez már erősen nem javallott...

Akárhonnan nézem, de ez az ötlet így "elégtelen".

Úgy tudnám elképzelni, hogy a tananyagot/könyveket és egyéb segéd anyagokat elektronikusan kapnának meg a diákok amit az iskolában és otthon a kis készüléken keresztül tudnának olvasni (ergo nem kell cipelni a több kiló könyvet), de egyben jegyzetelni kellene az órákon és kézzel kidolgozni a házikat/órai jegyzeteket stb. Így már használható az ötlet szerintem, de ehhez nem kell iPad, de még csak Nexus7 sem... egy mezei tablet is elég hozzá.